Buenos días!!!
Nos complace compartir con ustedes este material sobre la atención de alumnos y alumnas con discapacidad psíquica relacionado al retraso mental, y que nuevamente el juego de la terminología se hace presente.
Dentro de los temas que se tratan en esta guía se encuentra la de estimulación temprana, que es definida de la siguiente manera:
"La atención temprana, también conocida como estimulación precoz, consiste en una
intervención sistemática que proporciona al niño o a la niña las experiencias
necesarias para obtener un grado de desarrollo máximo en función de sus posibilidades.
El objetivo que se persigue con estos programas es optimizar las posibilidades que
cada caso presenta" (Dominguez, 2002).
Esperamos sea de interés.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/portal/Contenidos/Consejeria/PSE/Publicaciones/Alumnado_con_Necesidades_Educativas_Especiales/Guia_Alumnado_Retraso_Mental/guxa_alumnos_discapacidad_psxquica_asociada_al_retraso_mental.pdf
sábado, 23 de abril de 2011
domingo, 17 de abril de 2011
Noticias de interes
A continuación les mostramos algunos links con noticias del periodico la nacion, para que ustedes puedan opinar acerca de ellas.
domingo, 3 de abril de 2011
Nueva terminología para el Retraso Mental
HOLA!!!
Les exponemos este articulo que nos encontramos que nos parece importante, debido a que se muestra un cambio en la terminología del Retraso Mental, esto debido a una ardua investigación de muchos años donde se incluyeron a profesionales y familiares de personas con discapacidad intelectual.
Esperamos que sea de su interes
Verdugo Alonso, M. N.E. ANÁLISIS DE LA DEFINICIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL. Instituto Universitario de Integración en la Comunidad. Universidad de Salamanca. Recuperado el 03 de abril del año 2011: http://campus.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/AAMR_2002.pdf
COMENTARIO SOBRE EL ARTICULO ANTERIOR (por las autoras)
Les exponemos este articulo que nos encontramos que nos parece importante, debido a que se muestra un cambio en la terminología del Retraso Mental, esto debido a una ardua investigación de muchos años donde se incluyeron a profesionales y familiares de personas con discapacidad intelectual.
Esperamos que sea de su interes
Verdugo Alonso, M. N.E. ANÁLISIS DE LA DEFINICIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE LA ASOCIACIÓN AMERICANA SOBRE RETRASO MENTAL. Instituto Universitario de Integración en la Comunidad. Universidad de Salamanca. Recuperado el 03 de abril del año 2011: http://campus.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/AAMR_2002.pdf
COMENTARIO SOBRE EL ARTICULO ANTERIOR (por las autoras)
UN CAMBIO DE PARADIGMA
El concepto de Retraso Mental ha venido en un continuo cambio, es así como la Asociación Americana de Retraso Mental (AAMR) inició en 1992 un análisis sobre dicha concepción que en el pasado tenía un carácter de índole más cognitivo, centrado en la persona, para conceptualizarlo como un estado de funcionamiento de la persona, en donde se presenta una interacción con el contexto (Verdugo, 2002). Además se pretende enlazar la inteligencia con la edad de aparición que debe ser antes de los 18 años, y factores o conductas adaptativas. Aspectos que analizados y presentes en una persona, podrían con mayor claridad definir la patología.
Sin embargo, la AAMR no se queda con este concepto y avanza hacia otra propuesta, ya para el 2002 modifica el modelo teórico que le permitiría proponer además de las tres características supracitadas, incluir una dimensión adicional, la cual es “Participación, Interacciones y Roles
Sociales”), y se incluye como parte del diagnóstico y tratamiento la planificación de apoyos y la necesidad de los mismos. Se amplía además el concepto de inteligencia y el de conductas adaptativas, y analiza los criterios utilizados en el CIE 10, DSM-IV y CIF.
Surge así el debate sobre utilizar la terminología de Retraso Mental o Discapacidad Intelectual, la AAMR continúo por un tiempo con este nombre sin embargo, actualmente se llama Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y Desarrollo con sus siglas en inglés AAIDD, lo que refleja la necesidad de introducir un nuevo paradigma a la discapacidad, puesto que hablar sobre Retraso Mental señala más a una característica individual peyorativa, que a las habilidades que pueda poseer la persona y que logre desarrollar dentro de su contexto.
Para Verdugo (2002) " lo que se debe evaluar debe ir más allá del campo académico de la inteligencia, y de la medición del CI". El autor señala que es necesario avanzar hacia un concepto que trascienda el término de CI y de "habilidades adaptativas " y que por lo tanto debería evaluarse la inteligencia como un constructo que comprenda la inteligencia conceptual, práctica y social. Por lo tanto se propone entender la deficiencia cognitiva desde los siguientes criterios:
1. Las limitaciones en el funcionamiento presente deben considerarse en el contexto
de ambientes comunitarios típicos de los iguales en edad y cultura.
2. Una evaluación válida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingüística, así como las diferencias en comunicación y en aspectos sensoriales, motores y comportamentales.
3. En un individuo las limitaciones a menudo coexisten con capacidades.
4. Un propósito importante de describir limitaciones es el desarrollar un perfil de los apoyos necesarios.
5. Si se ofrecen los apoyos personalizados apropiados durante un periodo prolongado, el funcionamiento en la vida de la persona con retraso mental generalmente mejorará. (Verdugo, 2002).
Las modificaciones en el modelo teórico plantean la importancia de promover en las personas con discapacidad intelectual una mejora en su calidad de vida y una inclusión que les permita el disfrute de los mismos derechos que tienen el resto de personas.
Referencias:
Verdugo, M. (2002). Análisis de la definición de discapacidad intelectual de la Asociación Americana sobre Retraso Mental de 2002. Recuperado de www.usal.es/~inico/investigacion/invesinico/AAMR_2002.pdf
jueves, 31 de marzo de 2011
miércoles, 30 de marzo de 2011
TAREA PARA EL VIERNES
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y
Protocolo Facultativo
http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-s.pdf
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo
http://www.pgr.go.cr/scij/scripts/TextoCompleto.dll?Texto&nNorma=64038&nVersion=74042&nTamanoLetra=10&strWebNormativa=http://www.pgr.go.cr/scij/&strODBC=DSN=SCIJ_NRM;UID=sa;PWD=scij;DATABASE=SCIJ_NRM;&strServidor=\\pgr04&strUnidad=D:&strJavaScript=NO
LEY 7948
Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad.http://www.pgr.go.cr/scij/scripts/TextoCompleto.dll?Texto&nNorma=43459&nVersion=45802&nTamanoLetra=10&strWebNormativa=http://www.pgr.go.cr/scij/&strODBC=DSN=SCIJ_NRM;UID=sa;PWD=scij;DATABASE=SCIJ_NRM;&strServidor=\\pgr04&strUnidad=D:&strJavaScript=NO
Protocolo Facultativo
http://www.un.org/disabilities/documents/convention/convoptprot-s.pdf
LEY 7600
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo
http://www.pgr.go.cr/scij/scripts/TextoCompleto.dll?Texto&nNorma=64038&nVersion=74042&nTamanoLetra=10&strWebNormativa=http://www.pgr.go.cr/scij/&strODBC=DSN=SCIJ_NRM;UID=sa;PWD=scij;DATABASE=SCIJ_NRM;&strServidor=\\pgr04&strUnidad=D:&strJavaScript=NO
LEY 7948
Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad.http://www.pgr.go.cr/scij/scripts/TextoCompleto.dll?Texto&nNorma=43459&nVersion=45802&nTamanoLetra=10&strWebNormativa=http://www.pgr.go.cr/scij/&strODBC=DSN=SCIJ_NRM;UID=sa;PWD=scij;DATABASE=SCIJ_NRM;&strServidor=\\pgr04&strUnidad=D:&strJavaScript=NO
LEY 8661
martes, 29 de marzo de 2011
Todos a sensibilizarnos!!!
Esperamos que esta nueva forma de comunicarnos se constituya en un espacio de interacción académica que pueda brindarnos los últimos aportes en cuanto al tema de discapacidad y salud mental.
¡OJO estos videos!
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